La phonétique en jouant

La phonétique en jouant

Matériel

Avec quel matériel allons-nous travailler la prosodie ?

Tout peut servir à enseigner la prosodie et faire de la correction phonétique.

Soyez inventifs ! Clin d'œil Les meilleurs jeux et activités étant ceux que l'on crée soi-même en fonction des besoins de son groupe !

 

  • des jeux langagiers
  • de la syllabation
  • des activités d'écoute et de répétition
  • des jeux de rôles
  • des jeux "maison"
  • des jeux traditionnels
  • des activités de grammaire
  • des activités de lecture
  • des chansons
  • des rébus
  • des devinettes
  • etc….

 Quelques définitions : Exercice/activité/jeu

 

  • Nous réservons le terme exercice pour un travail écrit  (répétitif et réponses prévisibles)
  • Activité signifie un travail actif et créatif de la part des apprenants
  • Le mot jeu implique une dimension ludique

 

Conseils : Toujours travailler à l'oral, en tour de table, par pair ou en mini groupes, assis ou debout dans la classe, de manière à ce que tout le monde participe. Toujours présenter le "travail" comme un jeu.

 Toutes ces activités et jeux seront repris dans les fiches imprimables

 

ACTIVITÉS

  • Activités  de discrimination
  •  Activités d'articulation     (Ce sont des exercices qui vont permettre à l'étudiant de pratiquer "l'aérobic" de la bouche et de s'habituer à des mouvements nouveaux). Plusieurs types d'exercices sont possibles ; aérobic, mouvements de bouche avec ou sans prononciation type [i] [y] exercices de type sic-suc
  • Activités de prononciation (souvent basées sur la grammaire) ;

   - répétition,-type  sou-chou ; les cieux –les yeux ; il arrive en train vers 8 heures

   - substitution -je change une lettre, un son, une syllabe

                    par ex. v en b    je dis fou –vous dites bout ;

                    par ex  [o] devient [õ]  pot -> pont  beau -> bon ;

                    par ex [õ] devient [ã]   pon-> pan  pondre -> pendre

   -  transformation -Beaucoup d'exercices de ce type  portent sur des règles de grammaire qu'il   est facile de faire réviser tout en faisant de la phonétique.

                  par ex. Transformer l'adjectif en nom en ajoutant té  Facile -> facilité

                  par ex. -Transformer les verbes en ajoutant soit "r" soit "ré"

                      - Ouvrir à rouvrir    organiser -> réorganiser

                  par ex -Transformer le nom en adjectif en ajoutant "ique"         

                                  Acrobate ->  acrobatique                 

 

JEUX

  • de sons par ex :  imaginez des bruits avec [s] et [z] ou (∫) et [ʒ] faire taper avec un bâton, faire des rythmes différents
  • jeux avec des cartes sons
  • de rime
  • sur les sonorités

Jeux sur les chaines sonores

  • Chercher des rapprochements sonores entre les mots quels qu'ils soient.
  •  faire une liste de mots sur une sonorité, l'organiser en un texte drôle, une comptine, ou en reliant simplement les mots deux à deux, en bouts rimés.
  •  Jeu sur les sonorités initiales (et non plus seulement les lettres) : exemple [o] = oreille, aubépine...
  •  Jeu sur les consonnes : trouver des mots riches en consonnes.
  • Jeu de l'alphabet ; Un élève dit : "j'ai des A" et il donne tous les noms auxquels il peut penser commençant par A. Le second fait de même avec les B, etc.

 Jeux sur le rythme

  • Jeux d’écoute avec différents locuteurs (ton, intonation, voix, débit..).
  •  faire écouter tel ou tel passage de musique, en faire découvrir le rythme.
  •   reconnaissance de bruits familiers.
  •   Les comptines : Les comptines sont employées pour désigner, par la scansion des syllabes bien détachées, celui ou celle qui doit subir la corvée, assumer le premier rôle ou le rôle ingrat, ou commencer le jeu.

 

POÈMES

  • faire étudier des petits poèmes avec un son
  • faire créer des petits poèmes (la mer, le soleil)
  •   poèmes sur un rythme régulier en tapant du pied ou avec un bâton.
  •   à créer  avec rimes finales imposée
  •    jeu de rime Rimes type habitude-solitude etc…

 

DIALOGUES

  • faire imaginer des petits dialogues avec des mots contenant le son à étudier 

 

CHANSONS

  •  choisir les chansons en fonction des rimes et des sons à étudier
  •  chansons type  BA VA ZA KA

 

 

 Pour aller plus loin : les-avtivites-vs-exercices-.pdf

 

Retour : http://la-phonetiqueenjouant.blog4ever.com/

 

 



31/03/2014

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